Đào tạo nhân lực ngành Công Thương: Chất lượng là yếu tố hàng đầu

Thứ trưởng Bộ Công Thương Trần Tuấn Anh phát biểu tại Hội nghị tổng kết công tác đào tạo, đào tạo bồi dưỡng năm học 2013-2014 - Ảnh Quang Dương

Theo ông Trần Văn Thanh, Phó Vụ trưởng Vụ Phát triển nguồn nhân lực, Bộ Công Thương: Tính đến hết năm học 2013-2014, các trường thuộc ngành Công Thương đã đào tạo trên 400 ngành, chuyên ngành, nghề thuộc các lĩnh vực kỹ thuật công nghệ, kinh tế, thương mại dịch vụ… Ngành cũng đã chuẩn bị đủ điều kiện để mở thêm 25 chuyên ngành đào tạo mới, đáp ứng nhu cầu nhân lực các cấp trình độ cho ngành và xã hội. Trong đó, hệ chính quy có tổng số tuyển mới là 91.417 học sinh, sinh viên (HSSV); Hệ vừa làm vừa học có gần 5.200 HSSV; Liên kết đào tạo gần 3.000 sinh viên Đại học, Cao đẳng; Đào tạo bồi dưỡng ngắn hạn trên 37.500 lượt người; Đào tạo liên thông 3.129 HSSV.

Cũng theo ông Trần Văn Thanh, chất lượng đào tạo là yếu tố được các trường quan tâm và luôn được đưa lên hàng đầu. Kết quả, năm học 2013-2014, tỷ lệ lên lớp của các trường đạt trên 90%; tốt nghiệp đạt trên 83% (tốt nghiệp loại giỏi là 10,8%); trên 50% học sinh, sinh viên có việc làm sau 6 tháng tốt nghiệp. Cùng với công tác đào tạo, hoạt động nghiên cứu khoa học cũng được các đơn vị quan tâm thực hiện. Năm học 2013-2014, các trường đã thực hiện được 868 đề tài nghiên cứu khoa học, trong đó có 7 đề tài cấp nhà nước, 62 đề tài cấp Bộ, cấp tỉnh, ngành, 799 đề tài cấp cơ sở và sáng kiến kinh nghiệm

Là một trong những đơn vị đi đầu trong việc đào tạo theo nhu cầu xã hội và địa chỉ sử dụng, Trường đại học Điện lực có một nền tảng đáng kể với 6 ngành đào tạo sau đại học, 11 ngành trình độ đại học, cao đẳng và 5 ngành trung cấp chuyên nghiệp… Theo đại diện Trường đại học Điện lực, tập trung cho mục tiêu đào tạo nhân lực theo nhu cầu xã hội và địa chỉ sử dụng nhà trường đã tổ chức linh hoạt các loại hình và hình thức đào tạo. Tùy vào đặc điểm của ngành nghề, nội dung đào tạo các khóa đào tạo có thể ngắn hạn hoặc dài hạn. Ngoài ra, để nâng cao năng lực, chất lượng đào tạo, Nhà trường đã và đang thực hiện nhiều chương trình hợp tác quốc tế, như: Trao đổi học sinh, sinh viên với trường đại học của Pháp, Italia; liên kết đào tạo du học tại chỗ với Học viện Chisholm của Australia…

Lấy đội ngũ cán bộ giảng dạy và học sinh, sinh viên làm đối tượng nòng cốt, những năm qua Trường cao đẳng nghề Kinh tế - kỹ thuật Vinatex luôn nỗ lực đổi mới nhiều khâu, trong đó ưu tiên cho nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đổi mới phương pháp giảng dạy. Cùng với đó, khuyến khích khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh, sinh viên…

Tự chủ nguồn nhân lực, đặc biệt là nhân lực chất lượng cao phục vụ cho sự phát triển là mục tiêu ngành Công Thương theo đuổi nhiều năm qua. Tùy vào đặc điểm từng trường, ngành nghề đào tạo khối đơn vị thực hiện nhiệm vụ đào tạo của ngành đã tìm được hướng đi riêng phù hợp.

Đánh giá cao sự nỗ lực của khối đơn vị này, Thứ trưởng Bộ Công Thương Trần Tuấn Anh cho rằng: Mặc dù phải đối mặt với rất nhiều khó khăn thách thức nhưng hầu hết các trường đã vượt qua, tham gia tích cực, chủ động, có nhiều đóng góp trong hệ thống giáo dục đào tạo cả nước và ngành Công Thương. Tuy nhiên, để nâng cao hơn nữa chất lượng đào tạo các trường thuộc ngành cần có sự liên kết chặt chẽ hơn với nhau và với tất cả các đơn vị doanh nghiệp trong ngành.

Thứ trưởng cũng đề nghị các trường cần quan tâm và thực hiện nghiêm túc, đầy đủ về cơ chế tự chủ trong tuyển sinh đại học, cơ chế phân luồng và tạo sự kết nối có hệ thống giữa các trường, tạo sự đổi mới, gắn kết trong đào tạo,  nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ; Chủ động tiếp cận với những mô thức mới để tìm giải pháp cụ thể, hướng tới hoạt động có hiệu quả hơn nữa trong mỗi cơ sở đào tạo của mình; Quan tâm xây dựng phát triển môi trường sư phạm lành mạnh, nhân văn, tạo môi trường đào tạo tốt nhất, hướng tới học sinh sinh viên, đào tạo đội ngũ nguồn nhân lực có kỹ năng kiến thức và phẩm chất tốt cho ngành và xã hội…/.

Hải Linh