Trường Cao Thắng đột phá đào tạo nhân lực kỹ thuật

Đào tạo gắn với nhu cầu nhân lực của nền kinh tế

Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo yêu cầu đổi mới hệ thống giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp. Trong bối cảnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và chuyển đổi số, các cơ sở đào tạo ngành Công Thương điều chỉnh chương trình, tăng cường nghiên cứu ứng dụng, hợp tác với doanh nghiệp để phát triển nhân lực kỹ thuật.

Nhu cầu nhân lực kỹ thuật gia tăng khi các ngành sản xuất đẩy mạnh ứng dụng tự động hóa, trí tuệ nhân tạo (AI), công nghệ số và giải pháp tiết kiệm năng lượng. Người lao động cần có chuyên môn, kỹ năng thực hành, khả năng vận hành thiết bị và thích ứng với công nghệ mới.

Trao đổi với phóng viên Báo Công Thương, TS. Lê Đình Kha, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng cho biết, Nghị quyết 71-NQ/TW cùng Nghị quyết 57-NQ/TW về khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số tạo động lực đổi mới giáo dục nghề nghiệp. Trọng tâm là nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cập nhật chương trình theo nhu cầu doanh nghiệp, tăng thời lượng thực hành và đánh giá năng lực người học.

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng có tiền thân là Trường Cơ khí Á Châu, thành lập năm 1906, thường gọi là Trường Bá Nghệ. Trường hiện đào tạo 23 ngành, nghề với quy mô trên 11.000 sinh viên. Mỗi năm, trường cung cấp khoảng 3.200 cử nhân, kỹ sư thực hành cho doanh nghiệp trong nước và doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài (FDI). Trường được Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt chuẩn trường cao đẳng chất lượng cao theo Quyết định số 209/QĐ-BGDĐT ngày 2/2/2026.

Trường có 4 chương trình đạt kiểm định ABET của Hoa Kỳ và 1 chương trình đạt chuẩn KOSEN của Nhật Bản. Năm 2026, số hồ sơ đăng ký xét tuyển tăng hơn 170% so với năm 2025. Trường tuyển sinh 5 ngành, nghề mới: Bán dẫn - vi mạch; Năng lượng tái tạo; Tự động hóa trong nông nghiệp; Bảo trì thiết bị công nghiệp; Công nghệ tài chính và kinh doanh số.

Theo TS. Lê Đình Kha, các ngành mới xuất phát từ nhu cầu nguồn nhân lực của nền kinh tế. Chương trình được rà soát với sự tham gia của giảng viên, doanh nghiệp, chuyên gia, sinh viên và cựu sinh viên. Phản hồi từ doanh nghiệp là căn cứ quan trọng để xác định chuẩn đầu ra và điều chỉnh nội dung đào tạo.

Trường chú trọng trang bị năng lực số, ngoại ngữ, kỹ năng giải quyết vấn đề và khả năng học tập suốt đời. AI và AIoT được đưa vào đào tạo nhằm giúp sinh viên thích ứng với môi trường sản xuất tự động hóa, ứng dụng công nghệ số.

6 yếu tố nâng chất lượng đào tạo nhân lực kỹ thuật

Nhà trường xác định 6 yếu tố nền tảng gồm: đội ngũ nhà giáo; chương trình đào tạo; đánh giá chuẩn đầu ra; sự tham gia của doanh nghiệp; cơ sở vật chất, thiết bị; và hợp tác quốc tế.

Giảng viên giáo dục nghề nghiệp cần vững chuyên môn, giàu kinh nghiệm thực tiễn và làm chủ công nghệ. Năm 2026, 100% giảng viên của trường tham gia thực tế tại doanh nghiệp; 86,4% có trình độ sau đại học; 100% thực hiện nhiệm vụ học tập suốt đời và hơn 85% tham gia nghiên cứu khoa học.

Hoạt động huấn luyện sinh viên dự thi kỹ năng nghề giúp giảng viên cập nhật các tiêu chuẩn tiên tiến. Tại Kỳ thi Kỹ năng nghề thế giới lần thứ 48 tổ chức ở Thượng Hải (Trung Quốc) năm 2026, trường tham gia với 3 nghề: Điện lạnh, Thiết kế kỹ thuật cơ khí CAD và Cơ điện tử.

Chất lượng đào tạo được đánh giá thông qua năng lực và kết quả việc làm của người học. Trường sử dụng phản hồi từ doanh nghiệp, người học, cựu sinh viên, giảng viên và chuyên gia để điều chỉnh chương trình. Việc tiếp cận tiêu chuẩn ABET giúp bảo đảm chất lượng dựa trên chuẩn đầu ra, minh chứng và cải tiến liên tục. Mô hình KOSEN góp phần tăng cường thực hành, học tập theo dự án.

Mô hình 6S (5S kết hợp Safety) tại phòng học, xưởng thực hành giúp sinh viên rèn luyện tác phong công nghiệp, ý thức kỷ luật và tinh thần trách nhiệm. Theo số liệu nhà trường, tỷ lệ sinh viên có việc làm và tỷ lệ doanh nghiệp hài lòng đều đạt 100%; tỷ lệ sinh viên có việc làm đúng ngành đạt 91% trong hai năm gần đây. Thời lượng thực hành chiếm khoảng 60% chương trình; 100% sinh viên được tham gia thực tế tại doanh nghiệp.

Doanh nghiệp đồng hành, mở rộng hợp tác quốc tế

Doanh nghiệp tham gia vào quá trình đào tạo từ xác định nhu cầu nhân lực, góp ý chương trình đến đánh giá năng lực, tiếp nhận thực tập và tuyển dụng. Ban Cố vấn Công nghiệp (IAB) tại trường tạo điều kiện để doanh nghiệp tham gia góp ý mục tiêu, chuẩn đầu ra, chương trình đào tạo, cơ sở vật chất và các hoạt động chuyên môn.

Phản hồi của doanh nghiệp giúp nhà trường cập nhật kiến thức, kỹ năng theo yêu cầu thực tiễn sản xuất. Những năm gần đây, giá trị học bổng, tài trợ thiết bị, vật tư và kinh phí tổ chức các cuộc thi học thuật do doanh nghiệp hỗ trợ tăng trên 25% mỗi năm.

Trường còn tổ chức đào tạo lại, nâng cao kỹ năng nghề cho người lao động. Số lượt học viên là người lao động tại doanh nghiệp hoàn thành chương trình đào tạo tăng từ 1.047 lượt năm 2024 lên 2.002 lượt năm 2025. Trong 7 tháng đầu năm 2026, con số này đạt 1.176 lượt.

Trường đầu tư thiết bị theo chuẩn đầu ra và yêu cầu thực tế, chú trọng tính phù hợp, khả năng cập nhật và hiệu quả khai thác. Giai đoạn 2021-2025, giảng viên chế tạo 466 mô hình học cụ, trong đó 88 mô hình đạt giải tại các kỳ thi mô hình học cụ các cấp. Nhiều mô hình được đưa vào giảng dạy, phục vụ thực hành và giải quyết các bài toán kỹ thuật từ thực tiễn.

Trường tham gia các chương trình HEEAP, VULII, BUILD-IT, JICA, KOSEN và mở rộng mạng lưới đối tác tại Hoa Kỳ, Nhật Bản, Đài Loan và Đức. Qua đó, giảng viên và sinh viên có điều kiện tiếp cận phương pháp đào tạo, tiêu chuẩn chất lượng, công nghệ và kinh nghiệm quản trị tiên tiến.

Hoạt động nghiên cứu khoa học giữa sinh viên nhà trường và sinh viên các trường KOSEN Nhật Bản được duy trì thường niên, tạo cơ hội trình bày kết quả nghiên cứu, trao đổi chuyên môn, rèn luyện khả năng sử dụng tiếng Anh và giao lưu học thuật. Theo nhà trường, số vị trí tuyển dụng từ doanh nghiệp hiện gấp khoảng 3 lần số sinh viên tốt nghiệp hằng năm.

TS. Lê Đình Kha kiến nghị tiếp tục phát triển đội ngũ nhà giáo giáo dục nghề nghiệp trong lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ cao; gắn đào tạo với cập nhật công nghệ, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo. Đồng thời, cần kết nối đào tạo với dự báo nhu cầu nhân lực, thúc đẩy doanh nghiệp công nghệ cao tham gia sâu hơn vào quá trình đào tạo.

Thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW đòi hỏi giáo dục nghề nghiệp chuyển từ đào tạo theo khả năng sẵn có sang đào tạo gắn với nhu cầu thực tế của nền kinh tế. Đội ngũ có năng lực, chương trình cập nhật, chuẩn đầu ra rõ ràng, doanh nghiệp đồng hành, thiết bị phù hợp và hợp tác quốc tế là những điều kiện quan trọng.